ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ 

директора ГОУ СОШ №146 
Калининского района Санкт-Петербурга
за 2010-2011 учебный год

Санкт-Петербург 2011

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №146 Калининского района Санкт – Петербурга
Учредители: 
Администрация Калининского района города Санкт – Петербурга
 Место ведения образовательной деятельности:
195271, Санкт-Петербург,
улица Замшина, дом 31, корпус 2
телефон / факс 543-38-90
Лицензия: 
выдана Комитетом по образованию 29.01.2009 (серия А № 305303) на срок по 29.01.2014.
Свидетельство о государственной аккредитации: 
№ АА 160582, действительно по 11.04.2013.

Руководящие работники образовательного учреждения
Должность	Ф.И.О.	Контактный телефон	
директор	Соболь Алексей Викторович	543-38-90	
Заместитель директора по УВР
(основная школа)	Михалева Елена Александровна	543-79-34	
Заместитель директора по УВР
(начальная школа)	Максимова Татьяна Сергеевна	543-79-53	
Заместитель директора по ВР	Полякова Надежда Валентиновна	543-79-53	
Заместитель директора по АХР	Шуникова Светлана Владимировна	543-79-34	

Дополнительные сведения
Проектная мощность – 680 чел. 
Реальная наполняемость - 537 чел. 
Сегодня в школе: 21 класс. 
Среднее количество учащихся в классе – 25 чел.

ГОУ Средняя общеобразовательная школа №146 имеет статус "опытно - экспериментальная площадка". 
Тема опытно-экспериментальной работы: 
"Организационные условия участия родителей в управлении школой".

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ГОУ СОШ № 146 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА

ГОУСОШ № 146 Калининского района – государственное общеобразовательное учреждение. ГОУСОШ № 146 Калининского района – учебное учреждение, реализующее предпрофильное и профильное обучение. 
Здание ГОУ СОШ № 146 было построено в 1973 году по типовому проекту и включает с себя:
-	кабинет директора учреждения;
-	5 кабинетов заместителей руководителей;
-	33 классных помещений;
-	5 мобильных помещения (кабинет биологии, кабинет химии, кабинет физики, кабинет математики, 1 кабинет начальной школы)
-	учительская;
-	методический кабинет;
-	2 кабинета ИКТ;
-	кабинет технического труда;
-	кабинет домоводства; 
-	библиотека;
-	медицинский кабинет;
-	логопедический кабинет;
-	актовый зал;
-	физкультурный зал;
-	кабинет психолога;
-	столовая;
-	гардероб;
-	3 подсобных помещения.
Все помещения оснащены новой, комфортной мебелью, для занятий и игр с детьми (1-4,ГПД) имеются все необходимые дидактические, развивающие пособия и материалы.
ГОУСОШ № 146 имеет большой, хорошо оборудованный физкультурный зал, который включает в себя помимо различного спортивного инвентаря два спортивных комплекса.
 Также на территории ГОУСОШ № 146 имеются стадион, прогулочные площадки с игровым оснащением.
В 2004 году сменилось руководство ГОУ. Состав коллектива учреждения не изменился. Текучесть кадров в течение последних 5 лет среди персонала ГОУ была незначительна. 

Анализ внутренней и внешней среды ГОУ СОШ№ 146 Калининского района

Структурно-функциональная модель ГОУ создана с учетом типа учреждения, специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа. Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует функциональным задачам школьного учреждения. 

Организационная структура ГОУ СОШ№ 146

Научный руководитель

Попечительский совет, Родительский совет

	

Педагогический
совет

Директор

Зам.директора по ВР

Зам.директора по УВР

Зам.директора по АХР

Специалисты:
Логопед
Психолог
Валеолог
Соц.педагог

Дворник
Рабочий по КОРЗ
Вахтер
Уборщица
Техник 

Педагоги
Воспитатели ГПД
Педагоги по доп.образованию

Библиотекарь

Медицинский
персонал

Образовательная политика ГОУСОШ № 146 направлена на обеспечение доступности и развивающий характер образования. Общее управление учреждением состоит в структуризации деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности.

Организационная структура ГОУ отражает цели и задачи организации и предусматривает оптимальное разделение труда между органами управления и отдельными работниками, обеспечивает творческий характер работы и нормальную нагрузку, а также надлежащую специализацию. Структура управления связана с определением полномочий и ответственностью каждого работника и органа управления, с установлением вертикальных и горизонтальных связей между ними.

Формы координации деятельности ГОУ:
1.	Образовательная программа ГОУ;
2.	Годовой план работы ГОУ;
3.	Педагогические советы;
4.	Административные совещания;
5.	Психолого-педагогические совещания.

Управленческая деятельность администрации ГОУ направлена на достижение эффективности и качества образовательно-воспитательного процесса, на реализацию целей организации. ГОУ имеет линейно-функциональную организацию системы управления и четко выраженные вертикальные связи. Структура управления включает 4 уровня: администрация, педагоги и воспитатели, технический персонал. 
В школе создаются условия для самоопределения учащихся, удовлетворения и расширения горизонтов образовательного интереса.
Поддерживая инициативу Президента РФ «Наша новая школа» и рассматривая педагогическую деятельность с позиций системы требований Федерального государственного образовательного стандарта, администрация, педагогический коллектив школы направляют усилия на создание высокотехнологичной образовательной среды.
Административное управление осуществляют директор школы и его заместители, имеющие большой опыт, педагогический стаж, высокую квалификацию, подтверждающую их профессионализм. 
В ГОУСОШ №146 важнейшим стратегическим фактором является кадровый потенциал, который определяет успешную деятельность учреждения. 

Сегодня в школе - 48 учителей, из них:

	

из общей численности работников имеют образование	
высшее профессиональное	из них педагогическое	среднее профессиональное	из них педагогическое	
38	30	10	6	

В школе сложился творческий педагогический коллектив, включающий в себя как учителей с большим опытом работы, так и молодых педагогов.
Основная задача сегодня – сохранить и поддерживать профессиональный рост каждого сотрудника ГОУ.

РЕЖИМ РАБОТЫ
 
Учебные занятия начинаются в 9.00 часов. 
Работа ГОУ СОШ № 146 осуществляется в 1 смену.
Продолжительность учебной недели для учащихся 1-6 классов - 5 дней, для учащихся 7-11 классов - 6 дней.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:
- для обучающихся 1 классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;
- для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков, 
- для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
- для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- используется «ступенчатый» режим обучения: 
в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, 
в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, 
в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый;
- организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
- для посещающих группу продленного дня: 3-разовое питание и прогулки;
- организация облегченного учебного дня в середине учебной недели
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Продолжительность учебного года:
1- й класс – 33 учебные недели;
2 - 6-й классы – 34 учебные недели;
9,11-е классы – 34 учебные недели;
7 - 8,10-е классы – 35 учебных недель.
Продолжительность урока в 2 -11 классах - 45 минут.

Аттестация учащихся 2-9 классов проводится по четвертям (1-ая,2-ая,3-тья, 4-ая четверти); учащихся 10-11 классов по полугодиям (1-ое,2-ое полугодия).

При проведении учебных занятий по предметам «Иностранный язык» во 2-11 классах, «Технология», «Информатика и ИКТ» в 5-11 классах, «Физическая культура» в 10-11 классах, а также при изучении элективных курсов в 9-11 классах осуществляется деление их на две группы (при наполняемости класса 25 человек).

Во всех классах с целью профилактики утомления и коррекции физического развития учащихся, нарушения осанки и зрения проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз наиболее активно после третьего урока. 

Расписание звонков.
Урок	Продолжительность урока	Перемена	
1	9.00-9.45	9.45-10.00	
2	10.00-10.45	10.45-11.05	
3	11.05-11.50	11.50-12.10	
4	12.10-12.55	12.55-13.10	
5	13.10-13.55	13.55-14.10	
6	14.10-14.55	14.55-15.10	
7	15.10-15.55	15.55-16.10	

Объем домашних заданий (по всем предметам): 
•	во 2 - 3 классах - 1,5 ч; 
•	в 4 - 5 классах - 2 ч; 
•	в 6 - 8 классах - 2,5 ч; 
•	в 9 - 11 классах - до 3,5 ч.
Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава РФ по организации и режиму работы ГПД.

Образовательные программы

ГОУ средняя общеобразовательная школа № 146 реализует следующие образовательные программы:
•	общеобразовательная ОП начального общего образования 1-4;
•	общеобразовательная ОП основного общего образования 5-9;
•	общеобразовательная ОП среднего (полного) общего образования 10-11.

Образовательные программы, реализуемые в школе, позволили успешно реализовывать принцип личностной ориентации образовательного процесса путем определения условий, способствующих успешному осуществлению избранного учеником индивидуального образовательного маршрута в соответствии с образовательными стандартами Санкт-Петербурга.

Состав обучающихся

В 2010-2011 учебного года в школе обучалось 537 учащихся в 21 классе при средней наполняемости класса в 25 человек. В школе функционирует 5 групп продленного дня для учащихся начальной школы. 
 
Начальная школа	8 классов	212 человек	
Основная школа	11 классов	269 человек	
Средняя школа	2 класса	56 человека	

Условия осуществления образовательного процесса

Концепция школы включает в себя систематическое и многоплановое повышение квалификации учителей и воспитателей ГПД средствами как школьной научно-методической службы, так и возможностями районных и городских центров повышения квалификации педагогов.
В школе работают 7 методических объединений, чья деятельность координируется Методическим советом школы.
Школа использует различные формы поддержки сотрудников, использующих современные образовательные технологии.
В образовательном процессе школы появилась возможность широкого использования современных образовательных технологий, в частности информационно-коммуникативной. В существующих условиях школа предпринимает шаги по организации широкого применения ИКТ на уроках общеобразовательного цикла: в начальной школе в образовательно-воспитательном процессе используется пакет программ по математике и русскому языку «Школьный Наставник»; в основной и средней школе - компьютерные программы по русскому языку, литературе, английскому языку, математике, физике, истории, географии, химии; ПО по обучению педагогов школы необходимым навыкам работы с ПК; по использованию возможностей мультимедийных установок и интерактивных комплексов в учебном и воспитательном процессах.
 Для повышения доступности образования, повышения его качества и развития у учеников школы навыков самообразования создана и развивается школьная медиатека, информационный центр. Их фонды содержат не только печатные носители информации различных видов, но и видео-, аудиоматериалы, электронные энциклопедии; в школе имеется выход в Интернет, создается локальная сеть.
Профильная школа

2009 – 2010
учебный год	2010 – 2011
учебный год	
11 «А» класс
химико – биологический профиль

11 «Б» класс
социально-гуманитарный профиль	11 «А» класс
химико – биологический профиль

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

В основе воспитательной работы лежат концепции «Развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа»:
•	«Петербургская школа 2005-2010»
•	«Воспитание петербуржца ХХI века»
•	«Модернизация российского образования на период до 2010 года»
•	Программа развития физкультуры и спорта в Санкт-Петербурге на 2008-2010 годы.

Основными направлениями воспитательной деятельности являются:
1.	Духовно-нравственное воспитание
2.	Гражданско-патриотическое воспитание
Главным результатом деятельности школьного коллектива по патриотическому воспитанию является трепетное отношение и уважительное отношение к ветеранам ВОВ, гордость за Родину.
Большое значение в формировании патриотических чувств играют мероприятия, приуроченные ко Дню защитника Отечества и Дню Победы:
•	встречи с ветеранами ВОВ, жителями блокадного Ленинграда
•	военно-патриотическая игра «Зарница»
День защиты детей
3.	Формирование правового мышления
В современных условиях одним из важных приоритетов является нравственно-правовое воспитание
Была проведена неделя правовых знаний, где по плану прошли тематические классные часы:
•	«Ваши права»
•	«Преступление и наказание»
•	«Подросток и алкоголь»
•	«Подросток и наркотики»
4.	Формирование антикоррупционного мышления
Разрабатывается программа по антикоррупционной деятельности, которая будет введена в учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения в виде учебных курсов направленных на решение задач формирования антикоррупционного мировоззрения, повышения уровня правосознания и правовой культуры обучающихся
5.	Экологическое воспитание:
•	традиционными стали мероприятия посвященные Дню Земли, Дню воды, Дню птиц
•	постоянно проводим экологические субботники по уборке территории школы и памятных мест.
•	ежегодно проводим митинги у памятника «Жертвам радиационных катастроф»
6.	Профилактика правонарушений и формирование здорового образа жизни, профилактика зависимого поведения._В течение учебного года в школе активно велась работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. С этой целью были организованы и проведены профилактические беседы с участием специалистов разных сфер:
•	профессора, доктора медицинских наук Григорьева Г.Н.(лекция посвящена здоровому образу жизни)
•	врачей из наркологического диспансера Калининского района (темы бесед: «пропаганда профилактики ВИЧ-инфекций и СПИДа», «Наркозависимость»)
•	работников РОВД, ИДН (темы бесед: «Как не стать жертвой преступления», «Об уголовной ответственности несовершеннолетних», «Об административной ответственности несовершеннолетних»)
•	был проведен конкурс плакатов
7.	Наша школа в течение 5 лет участвует в Летней оздоровительной кампании Калининского района. Дети с педагогами школы (Григорьева О.Е., Щербина И.Н.)выезжают в южные детские оздоровительные лагеря 
8.	Профилактика ДДТ и ДТП 
•	ежегодно проходит месячник «Внимание дети»
•	проводится неделя безопасности
•	тематические классные часы на темы «Внимание — улица», «Безопасный путь в школу»
•	участие в окружном соревновании «Безопасное колесо»
•	конкурс рисунков «Улица полна неожиданностей»
9.	Спортивно-массовая работа
Учащиеся нашей школы принимают активное участие во всех спортивных соревнованиях организованных, как учителями физкультуры на базе школы, так и в соревнованиях районного и городского уровня. Имеются лидеры.
10.	Выявление и поддержка талантливых детей
11.	Интеллектуальное развитие и мотивация образовательной деятельности
12.	Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, окружных, городских конкурсах. В этом учебном году наши ученики школы, под руководством педагогического коллектива, приняли участие в районных, городских, всероссийских фестивалях и конкурсах:
•	34 чел. Приняли участие в районном конкурсе «Космос взгляд из детства».
•	27 чел. Приняли участие в районном конкурсе «Калининский вернисаж»
•	42 чел. Приняли участие в конкурсе «Моя Япония» в рамках фестиваля «Японская осень2010» .
•	команда учащихся 4 «А» класса стала призером районной олимпиады по краеведению.
•	команда учащихся 2 «А» класса стала победителем (2место) городского межмузейного проекта «Большая регата»
13.	Художественно-эстетическое воспитание
Классные руководители широко используют высокий образовательный уровень культурологического и информационного пространства Санкт-Петербурга; театры музеи выставки, архитектура города изначально оказывает воспитательное и развивающее воздействие на жизнь петербургского школьника._За истекший учебный год для учащихся было организовано:
•	30 походов в театры и концертные залы города
•	более 20 экскурсий; из них 13 экскурсий в музеи города (Русский музей, музей Сказки, Планетарий, музей хлеба, музей Арктики и Антарктики, музей-квартира Пушкина …)
•	10 автобусных экскурсий по городу.
14.	Наиболее распространенной формой коллективных воспитательных мероприятий остается детский праздник, тематика которых разнообразна:
•	календарно-тематические, ставшие традиционными «День знаний», «Праздник царицы осени», «Пусть всегда будет мама», «Новогодние елки», «Масленица», «Войны мы не знали, но все же..» и т.д.
•	Многие ребята посещают кружки и студии эстетической направленности.
15.	Работа с родителями
Работа с родителями велась по следующим направлениям:
•	организационная деятельность
•	информационно-просветительская
•	индивидуальная и групповая работа
•	профилактическая работа
•	общешкольные и внутри классные мероприятия
Основной формой работы с родителями остается родительские собрания. Классные родительские собрания проводятся 1 раз в четверть, общешкольные – 4 в год.

В 2010 – 2011 учебном году учащиеся активно принимали участие в районных конкурсах:
•	34 чел. (16 %) приняли участие в районном конкурсе «Космос взгляд из детства
•	27 чел. (13 %) приняли участие в районном конкурсе «Калининский вернисаж». 
•	40 чел. (19, 3%) приняли участие в районном конкурсе «На страже закона и порядка».
•	16 чел. (7, 7%) учащихся 4 – х классов приняли участие в конкурсе «Петербург — город чтения»
•	42 чел. (20 %) учащихся приняли участие в конкурсе «Моя Япония» в рамках фестиваля «Японская осень 2010»

Все участники данных конкурсов получили именные сертификаты.
•	Команда учащихся 4 «А» класса стала призёром районной олимпиады по краеведению.
•	Команда учащихся 2 «А» класса стала победителем городского межмузейного проекта «Большая регата».

Ученики школы принимали активное участие в:
•	международной математической игре «Кенгуру»;
•	международной лингвистической игре «Русский медвежонок. Языкознание для всех»;
•	всероссийском лингвистическом конкурсе «Британский бульдог»; 
•	районных конкурсах «Наша чистая планета», «Здоровье, дети, красота», «Краски лета».

Состояние здоровья школьников. Меры по охране и укреплению здоровья 

 В школе проводится диспансеризация учащихся выпускных классов и вакцинация всех учащихся по плану.
 
Система мер, направленных на снятие перегрузок и укрепление здоровья учащихся
Учителя школы, используя образовательные технологии уровневой дифференциации и разноуровневого обучения, особое внимание уделяют детям с низким уровнем мотивации, развития, умений и навыков. Их методики работы смотивированы на учебу и содержат приемы для оптимизации психологического состояния учащихся с целью их последующей работы в определенных режимах, что позволяет усилить мотивацию детей с различными стартовыми возможностями.

Проведение физкультурно-оздоровительной работы в начальной и средней школе
 Начальная школа	Средняя и старшая школа	
Проведение физкультминуток, зарядки для глаз	Занятия учащихся в спортивных секциях	
Организация подвижных игр на переменах	Участие в спортивных соревнованиях муниципального округа (по плану)	
Проведение подвижных игр на воздухе с использованием спортивного инвентаря воспитателями ГПД	Проведение школьного тура оборонно-спортивной военно-патриотической игры «Зарница»	
 	Проведение школьного, муниципального и районного туров игры «Безопасное колесо» (фигурное вождение автомобиля)	
Проведение школьных спортивных соревнований «Меткий стрелок» в школьном интерактивном тире	
Проведение различных спортивных мероприятий по плану школы, включая соревнования с участием родителей	

Пропаганда здорового образа жизни и профилактика зависимого поведения:
Выступление перед учащимися, родителями и учителями специалистов различных учреждений по темам: «Основы рационального здорового питания», «Компьютерная и Интернет-зависимости», «Профилактика зависимости поведения у детей», «Организация режима дня школьника», «О борьбе со стрессами при подготовке к экзаменам» и др.
Формы работы:
•	Конкурс сочинений «Полезно - вредно»;
•	Конкурс рисунков «Я выбираю здоровье»;
•	Школьная спартакиада «Сильные. Ловкие. Умелые.»;
•	Экологический практикум «Окружающая среда»;
•	Конкурс плакатов «Полезно - вредно»; «Здоровье в твоих руках».
 Вся воспитательная работа велась по плану, который составлялся и корректировался каждую четверть.

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА

ГОУ СОШ №146 является опытно-экспериментальной площадкой (Распоряжение №222-р Администрации Калининского района СПб от 25.02.2010)
Тема: Организационные условия участия родителей в управлении школой

Целью опытно-экспериментальной работы является развитие системы государственно-общественного управления, которая позволит создать сбалансированную систему разделения ответственности за результаты образовательного процесса, повысить индивидуальную ответственность субъектов образовательного процесса за результаты образования, превращение в открытую систему, привлекательную для инвесторов.

Задачи опытно-экспериментальной работы:
•	демократизация управления ОУ за счет специально организованной в коллективе деятельности по формированию и развитию организационной культуры;
•	создание механизмов общественной поддержки развития школы;
•	установление договорных отношений между школой и родителями;
•	развитие форм публичной отчетности, информационной прозрачности;
•	оптимизация системы управления путем компьютеризации средств управления;
•	создание системы общественного контроля за качеством результатов образовательного процесса в школе;
•	создание на базе школы общественно-профессионального совета по продвижению образовательных интересов сообщества

Взаимодействие родительской общественности и ОУ
Система взаимодействия ОУ с родительской общественностью направлена на решение главных уставных задач ОУ: образование и воспитание детей, преодоление и предупреждение неуспешности в обучении, и включает в себя:
•	организация работы классного руководителя с родителями, родительским комитетом класса;
•	организация общешкольных родительских собраний;
•	организация поклассных родительских собраний;
•	организация дней открытых дверей для родителей;
•	заседания Попечительского Совета и Родительского комитета школы;
•	работа школьной Службы сопровождения;
•	работа заместителей директора по УВР, ВР, социального педагога;
•	использование дневника учащегося для контроля успеваемости, оперативной связи классного руководителя с родителями, поэтому родителям необходимо проверять дневник каждый день;
•	соблюдение прав и обязанностей участников образовательного процесса в соответствии с Законом «Об образовании»;
•	роль родителей в воспитании и обучении детей: внимание и контроль со стороны родителей за обучением и организацией досуга детей, взаимосвязь со школой (классным руководителем, школьной службой психолого-педагогического сопровождения, учителями, администрацией).

Положительными результатами в воспитательной работе можно считать:
•	создание благоприятных условий для развития творческих способностей детей 
•	повышения качества проведенных мероприятий,
•	повышение активности обучающихся.

Основные направления деятельности школы
•	обеспечение доступного качественного образования;
•	создание условий для развития и реализации творческих возможностей и способностей всех участников образовательного процесса;
•	освоение инновационных технологий обучения и внедрение их в образовательный процесс;
•	выявление и поддержка одаренных детей;
•	развитие научно-исследовательской деятельности школьников;
•	целенаправленное повышение профессиональной компетентности педагогов;
•	обеспечение условий безопасности и сохранения здоровья всех участников образовательного процесса;
•	совершенствование материально - технической базы школы;
•	поддержка лидеров среди учеников школы, развитие органов ученического самоуправления.

Ожидаемые результаты
•	рост познавательной активности и мотивации к учению, а также собственно творческого потенциала обучающихся; 
•	индивидуализация и дифференциация процесса обучения;
•	школа – конкурентоспособное учреждение на рынке образовательных услуг;
•	рост творческого потенциала всех участников образовательного процесса в учебной и внеучебной деятельности; 
•	качественно новые образовательные результаты;
•	успешное профессиональное самоопределение школьников; 
•	повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; 
•	расширен спектр дополнительных образовательных услуг;
•	публикация разработок научно – методического характера.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 2010-2011 УЧЕБНОМ ГОДУ

Начальная школа
Из 207 человек переведено в следующие классы 205 человек. 
По итогам успеваемости оставлены на повторное обучение 2 чел. 

Уровень обученности (переведено в следующий класс):
Учебный год	Обучалось	Переведено	%	
2008 – 2009
2009 – 2010
2010 - 2011	212
208
207	209
206
205	98, 5 %
99 %
99 %	

Первые классы по итогам года не оценивались. 
Из 157 учащихся 2- 4 классов
•	на «отлично» учебный год закончили 14 человек (9 %); 
•	на «5» и «4» – 72 человек (46%). 
Таким образом, уровень качества знаний составил 55% .

Качество обученности (2 – 4 классы):
Учебный год	Количество	%	
2009 – 2010
2010 - 2011	89
86	57 %
55 %	

Закончили учебный год с одной ''4'' (резерв):
Учебный год 	Количество 	% 	
2009 – 2010
2010 - 2011	5
7	3 %
4 %	

Закончили учебный год с одной ''3'' (резерв):
Учебный год 	Количество 	% 	
2009 – 2010
2010 - 2011	21
21	13 %
13 %	

5-11 классы

Сводная ведомость успеваемости и качества знаний учащихся 5-11 
№ п/п	Название предмета	Классы / Количество	Успеваемость, %	Качество знаний, %	
1.	Русский язык	5 – 11 (323)	98	34	
2.	Литература	5 – 11 (323)	99	50	
3.	Иностранный язык	5 – 11 (323)	99	41	
4.	Математика	5 – 6 (106)	96	48	
5.	Алгебра	7 – 11 (220)	94	36	
6.	Геометрия	7 – 11 (220)	95	35	
7.	Информатика	8 – 11 (162)	100	91	
8.	История	5 – 11 (323)	100	56	
9.	История и культура Санкт - Петербурга	5 – 9 (270)	99,6	77	
10.	Обществознание	6 – 11 (277)	99,6	54	
11.	Природоведение	5 (49)	100	82	
12	Биология	6 – 11 (277)	99,6	50	
13.	География	6 – 11 (277)	99,6	76	
14.	Физика	7 – 11 (220)	100	40	
15.	Химия	8 – 11 (162)	100	39	
16.	Изобразительное искусство	5 – 7 (164)	99	84	
17.	Черчение	8 – 9 (106)	100	40	
18.	Технология	5 – 8 (209)	99,5	95	
19.	Музыка	5 – 8 (209)	99,5	95	
20.	ОБЖ	5 – 11 (323)	100	93	
21.	Физическая культура	5 – 11 (323)	100	81	

Результаты государственной итоговой аттестации учащихся в 2010-2011 учебном году
Выпускники ОУ,
прошедшие обучение
по программам	Всего учащихся на конец года	в т.ч. успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании государственного образца	
		всего	справка	
		количество	%	количество	%	
Основного общего образования (9 класс)	61	61	100	-	-	
Среднего (полного) общего образования (11 класс)	25	25	100	-	-	
Итого:	86	86	100	-	-	
9 классы
ГИА в новой форме:
№	Количество учащихся	Название учебного предмета	Годовая оценка	Экзаменационная оценка
(в новой форме)	Итоговая оценка	
			5	4	3	5	4	3	2	5	4	3	
1.	20	Русский язык	3	12	5	0	15	5	0	3	12	5	
2.	20	Алгебра	3	16	1	3	16	1	0	3	15	2	

ГИА в традиционной форме:
№	Количество учащихся	Название учебного предмета	Годовая оценка	Экзаменационная оценка
(в традиционной форме)	Итоговая оценка	
			5	4	3	5	4	3	2	5	4	3	
1.	41	Русский язык	0	6	35	1	5	35	0	0	5	35	
2.	41	Алгебра	1	11	29	4	8	29	0	1	11	29	

Сдача учебных предметов по выбору:
№	Название учебного предмета
	Количество учащихся, сдававших данный предмет	Количество учащихся, сдавших данный предмет успешно	
1.	Литература	5	 5	
2.	Английский язык	1	1	
3.	Геометрия	15	15	
4.	Биология	6	6	
5.	Химия	5	5	
6.	История Россия	1	1	
7.	Обществознание	4	4	
8.	Информатика	1	1	
9.	Физика	10	10	
10.	География	1	1	
11.	История и культура Санкт - Петербурга	14	14	
12.	ОБЖ	38	38	
13.	Физическая культура	15	15	

11 классы

№	Количество учащихся	Название учебного предмета
(ЕГЭ)	Минимальное кол-во баллов,
 объявленные Росообрнадзором 	Кол-во баллов	
				ниже
минимума	выше
минимума	
1.	25	Русский язык (обяз.)	36	-	25	
2.	3	Литература	32			
3.	25	Математика (обяз.)	24	-	25	
4.	8	Биология	36	-	8	
5.	1	Химия	34	-	1	
6.	3	История Россия	30	-	3	
7.	23	Обществознание	39	1	22	
8.	5	Английский язык	20	-	5	
9.	6	Физика	33	1	5	

ФИНИНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ В 2010-2011 УЧЕБНОМ ГОДУ

•	Организован отдых детей в южных детских оздоровительных лагерях.
•	Организована очистка территории школы от деревьев-угроз (спилено и вывезено 7 деревьев).
•	Произведен ремонт медицинского кабинета школы.
•	Закуплено и введено в эксплуатацию новое оборудование для столовой.
•	Установлены жалюзи в кабинете химии.
•	Средства, полученные за оказание платных услуг (18,5 тыс. р.), потрачены на приобретение хозяйственных товаров.
•	Увеличен библиотечный фонд с 5343 учебников на начало года (из них 2436 соответствует образовательному стандарту) до 5373 учебников на начало 2011/12 уч.года (из них 2406 соответствует образовательному стандарту)

ПЛАН РАЗВИТИЯ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

•	Реализация здоровьесберегающих технологий в учебно – воспитательном процессе и создание здоровьесозидающего пространства школы
•	Подготовка учителей начальных классов к введению ФГОС второго поколения
•	Использование наиболее эффективных современных технологий и создание условий для их реализации в учебно – воспитательном процессе
•	Повышение и стабилизация уровня качества обученности учащихся
•	Расширение сферы дополнительных образовательных услуг для удовлетворения участников образовательного процесса.
•	Расширение участие педагогических работников в конкурсах, смотрах, конференциях, фестивалях, образовательных проектах, как форма повышения квалификации.
•	Воспитание учащихся в соответствии с Воспитательной программой ОУ.
•	Расширение участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, конференциях, различных проектах в сфере деятельности ОУ.